JOGAR E BRINCAR

O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempos. Através deles, a criança desenvolve a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a auto-estima, preparando–se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor.
O lúdico possibilita o estudo da relação da criança com o mundo externo, integrando estudos específicos sobre a importância do lúdico na formação da personalidade. O jogo, nas suas diversas formas, auxilia no processo ensino-aprendizagem, tanto no desenvolvimento psicomotor, isto é, no desenvolvimento da motricidade fina e ampla, bem como no desenvolvimento de habilidades do pensamento, como a imaginação, a interpretação, a tomada de decisão, a criatividade, o levantamento de hipóteses, a obtenção e organização de dados e a aplicação dos fatos e dos princípios a novas situações que, por sua vez, acontecem quando jogamos, quando obedecemos a regras, quando vivenciamos conflitos numa competição, etc.
O jogo é uma atividade rica e de grande efeito, que corresponde às atividades lúdicas, intelectuais e afetivas. Estimula a vida social, representando, assim, os diferentes papéis assumidos na sociedade, desde as relações de poder ( empregado x patrão, pai/mãe x filhos, professor x aluno ) até a estruturas de ações comunitárias ( nas diferentes profissões, na igreja, no círculo de amigos). No campo social, os jogos permitem que o grupo se estruture, que as crianças estabeleçam relações de trocas, que aprendam a esperar sua vez, que se acostumem a lidar com regras, conscientizando-se que podem ganhar ou perder. São métodos de ensino que estimulam as habilidades nos processos de construção do conhecimento.O jogo para a criança é, antes de tudo, uma brincadeira. Mas é, também, uma atividade séria onde o faz-de-conta, as estruturas ilusórias, o geometrismo infantil e a alegria têm uma importância considerável. O surgimento do verdadeiro comportamento lúdico está ligado ao despertar da personalidade. A busca da auto-afirmação manifesta-se nos jogos sob duas formas: o apelo do mais velho, considerado como motor essencial da infância , e o amor à ordem, à regra, levado até ao formalismo.

Mulher...

Obrigado Senhor
por teres criado no mundo a mulher.
E por tê-la enriquecido com preciosos dons:
o carinho, a sensibilidade, a beleza,
a ternura, a dedicação e o amor.
Deste ao homem a graça de encontrar
na mulher: uma amiga, irmã,
companheira, esposa e mãe.
Nela se processa o mistério da vida,
sendo capaz de gerar,
de trazer à luz filhos e filhas.
Sem sua presença no mundo,
o amor estaria fadado à extinção.
E o mundo ficaria pobre e sem sentido.
Perdoa-nos, Senhor,
por nem sempre sabermos reconhecer
o verdadeiro valor da mulher,
por muitas vezes a considerarmos objetos,
sexo frágil e força de trabalho doméstico.
Que também a mulher reconheça seu valor,
sua dignidade e sua missão no mundo.
Que ela não aceite ser manipulada e
nem banalizada no seu corpo e nos seus
sentimentos.
Que no corpo e na alma de cada mulher,
possamos continuar encontrando os sinais
de MÃE que nela plantaste.

A criança é alegria como o raio de sol e estímulo como a esperança.
(Coelho Neto)

Dinâmicas, brincadeiras e jogos educativos

A Construção de conhecimentos por meio de atividades lúdicas é um desafio para a maioria dos profissionais de educação.
Dinâmicas, brincadeiras e jogos educativos apresenta análises e sugestões sobre os recursos de educação infantil de que os profissionais dipõem para realizar atividades interessantes com crianças nas escolas.

( José Ricardo da Silva Ramos)

ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

O estágio tão esperado por mim, pois amo trabalhar com crianças. Este estágio representou um momento de recordação do universo infantil, pois já trabalhei com crianças, e já faz algum tempo que estou longe das classes de Educação Infantil. E o momento foi de aprimoramento no sentido da possibilidade de relembrar as formas de ensinar crianças e observa-las no que se refere ao desenvolvimento das aprendizagens.

Apesar de ter alguns anos em sala de aula precisamos sempre renovar nossos conceitos profissionais e pedagógicos, para podermos compreender o verdadeiro papel da escola na sociedade. Com isso o estágio foi um espaço de reflexão sobre o que é ser docente, contribuindo assim para a formação de sujeitos pensantes, críticos, reflexivos e comprometido com a parte social do contexto escolar.

Tudo que foi realizado na escola foi de maneira coerente com as perspectiva do ambiente escolar onde se deu realizado o estágio. A seleção dos conteúdos, a elaboração dos planos, os recursos utilizados e as atividades propostas, atenderam significantemente os objetivos.

O relacionamento com as crianças foi positivo e significativo, consentido momentos proveitosos e prazerosos. Com a regente e a monitora foi excelente, sem nenhum conflito, nem dificuldades. Foi-me permitido neste estágio (re) viver experiências fantásticas e inesquecíveis, fazendo com que eu refletisse sobre minha pratica vivenciada ao logo da minha jornada como professora, acreditando numa educação melhor e possível para um espaço público tão carente de respeito e oportunidades.

Mesmo com todo cansaço, todo desgaste, por morar em outro município , indo e vindo diariamente, não nos faltou empenho em querer fazer tudo perfeito, sei que consegui desenvolver um bom trabalho dentro das minhas expectativas e junto com minha colega e amiga, os alunos, a regente e a direção realizamos um trabalho de equipe.

RELATO DE VIDA

Fui aluna tanto de escola da rede particular, como de escola pública, sendo que cursei de 1ª a 4ª série no Educandário Sta। Terezinha, aqui na cidade de Jequié e da 5ª até o 3º ano magistério, no Colégio Pio XII, no município de Jaguaquara, onde concluí em 1994. Assim que terminei o 2º grau, fui lecionar em escola de Educação Infantil. No segundo semestre de 1998 comecei a lecionar em turmas de Ensino Fundamental 2, em escolas estaduais, como contratada do REDA. Em 2004 passei no vestibular para Pedagogia, onde sem dúvida foi minha maior conquista pois sei que esse curso é uma porta para um futuro de esperança, pelo fato de ter nas mãos uma gama de conhecimentos e oportunidades de leitura e trabalho com autores e pensadores que irão ser de fundamental importância para minha formação acadêmica.

Pelo fato de ter trabalhado com Educação Infantil e iniciar um curso direcionado ao mesmo, o meu amor pela pré-escola, me fez começar também uma especialização em Educação Infantil, pela FIJ, onde terminarei junto com meu curso de Graduação. Comecei minha vida acadêmica agora, estou começando a me senti realizada, não quero para por aqui, quero me especializar mais, pois agora sei que tenho vocação e apreço pela Pré-escola.

A UESB para mim, está sendo um lugar de conhecimentos e conquistas, a convivência com professores de varias disciplinas, estão sendo de grande importância, pois servem de incentivo e ajuda na construção de conhecimentos. Venho destacar algumas dessas pessoas que me fizeram ver a educação de outra forma: Elenice com todo seu entusiasmo ministrando História da Educação, Marilete com todo seu amor pela Educação Infantil, Fábio Mansano pelo seu profissionalismo e competência em nos mostrar os caminhos das Ciências Políticas.

A conquista mais importante deste curso foi sem duvida os conhecimentos adquiridos em leituras, o que nos compete ir além do universo fechado da instituição, buscando algo e fazendo o melhor, tenho convicção que Vygotsky, Piaget, Wallon, Freinet, ajudaram muito na minha formação em Educação Infantil, onde quero realizar-me, como pessoa e como educadora.

ALFABETIZAÇÃO E LINGUÍSTICA

Foi realizado um trabalho de apresentação de posters, com alunas do Curso de Pós-graduação em Educação Infantil, solicitado pela Profª. Ms. Sonilda Sampaio, ministrante da disciplina Alfabetização e Literatura Infantil.
O trabalho se deu a partir de leituras de livros sobre Alfabetização e Letramento, onde as Pós-graduandas realizaram uma sessão de posters, sendo contado a sinopse dos livros. Foram no total de sete livros lidos e assistidos por professores das redes particulares e municipais de Jaguaquara, neste domingo dia 24 de agosto, no Colégio Taylor Egidio.
Foi apresentado por mim, o livro Alfabetização e Lingüística de L.C. Cagliari, onde nos é mostrado exemplos e analises de escritas infantis, despertando nos educadores a necessidade de conhecer e considerar, na pratica escolar, fatores envolvidos no processo de alfabetização.